本篇文章给大家谈谈乡村小学英语教学条件落后，以及农村小学英语教学现状调查报告对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、农村小学的孩子怎么学好英语?
- 2、农村小学英语教学中,常见问题有什么呢?
- 3、农村小学英语的教学现状及分析
- 4、农村小学英语教学中,有哪些常见问题?
- 5、农村英语教学现状和问题
- 6、小学英语教学中存在哪些问题?
农村小学的孩子怎么学好英语?
1、我们英语教师应尽量把英语“简单化”的思想传递给学生，向学生呈现英语简单的一面，这样他们学习的兴趣也会提高。
2、积极利用学校的现有***。虽然条件差，一支粉笔，一张嘴、一本书，也要把英语上好。学生的兴趣特别重要。不要让学生听到英语二字都怕。多让学生在游戏中学习知识。
3、因此，在小学开设英语课也可以充分发挥小学生学习语言的潜力，通过对外语的学习提高他们的思维、品德、文化、和心理素质。农村小学的特点 农村孩子比较胆小，羞于说英语。
4、要让孩子在课余时间接触英语的对话和录音。可以举办班级的英语知识比赛。朗诵比赛。作文比赛。奖励也花费不大，就是本子和笔之类的。
5、唱英文歌曲 心理学研究表明，孩子的注意力是很容易分散的，只有对感兴趣的东西他们才会集中注意力，而且能够持久。
6、在家中中也倡导父母对孩子的学习有鼓励，能够表现为语言鼓励，物质鼓励。此外，在家中中也能够准备经典的视听材料，如英语的经典童话，卡通剧等。二，多听多读加深印象 多听和多说，都是会加深英语单词在脑中的印象。
农村小学英语教学中,常见问题有什么呢?
农村小孩子学英语最大的难处是不敢开口说。而一般背单词也要开口说，只有开口说了，单词才容易记住，语感也才能被培养出来。
在农村中小学英语的教学当中存在着很多非常常见的问题，首先就是师资力量不够强大。在一些偏远的地区当中师资力量本身就比较薄弱，像语文或者是数学等其他学科只要老师经历过系统的学习，就能够给学生带来很好的教育。
农村英语教学中面临的问题主要是***相对匮乏。首先，根据当地的学校教育学科安排，多与老师学习，与老师多沟通，如何培训孩子的兴趣，了解目前存在的问题。
在农村小学生学习英语的时候，大多数的小学生发音都是非常的不标准。这主要是因为老师在教孩子的时候，会因为有一些地方的口音不同，导致孩子在说英语后也会带一些地方口音。
农村小学英语课堂教学的主要问题 （一）缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。
英语语言，语境的不习惯；教师师资力量的提升等。
农村小学英语的教学现状及分析
1、表现二：有的教师没有真正理解“合作学习”的内涵，简单地将其作为一种教学点缀，学生还没有真正进入学习状态就草草收场，无法取得理想的学习效果。
2、乡村小学英语教学存在的问题（一）学生接受知识较为被动长期以来，我国传统的教学观念是“英语就是死记硬背”、“满堂灌”，故而造成了“哑巴英语”“聋子英语”的不良恶果。
3、．农村小学教学方法、手段相对比较落后。农村小学基础差，师资水平参差不齐，在农村小学中还使用传统的英语教学方法，课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。
农村小学英语教学中,有哪些常见问题?
1、农村英语教学中面临的问题主要是***相对匮乏。首先，根据当地的学校教育学科安排，多与老师学习，与老师多沟通，如何培训孩子的兴趣，了解目前存在的问题。
2、【摘 要】农村小学英语教学存在着缺乏环境氛围、教育与环境差、教学方法、教学手段、教学设备落后等困难，为了解决这些困难，要***取合适的方法，提高教学效果。
3、在农村中小学英语的教学当中存在着很多非常常见的问题，首先就是师资力量不够强大。在一些偏远的地区当中师资力量本身就比较薄弱，像语文或者是数学等其他学科只要老师经历过系统的学习，就能够给学生带来很好的教育。
4、这也是最常见的问题，面对英语发音不标准，说出来的英语就很难让他人听得懂。所以在考虑孩子教学的问题上，大部分的[_a***_]都会早一点给孩子送进城里边学习，这也就间接的导致农村小学生***逐渐减少。
5、农村小学英语课堂教学的主要问题 （一）缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。
农村英语教学现状和问题
1、随着新课改的不断实施，我国初中英语教师的教学观念也逐渐发生着改变。
2、．农村小学教学方法、手段相对比较落后。农村小学基础差，师资水平参差不齐，在农村小学中还使用传统的英语教学方法，课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。
3、农村小学英语的教学现状及分析如下：教师素质不高 农村小学英语教师普遍教育水平不高，英语基础薄弱，教学方法和手段单一，难以满足学生对英语学习的需求。
4、农村中学英语教学现状分析：一方面农村学生在小学没有学过英语，平时根本就接触不到英语。
5、农村学生的英语成绩普遍比城市学生差，甚至明显差于其他学科，尤其是口语 ，不少学生对英语失去兴趣和自信心， 让教师痛心却又无可奈何。为什么会出现这种情况？这与他们生活在农村这一环境密切相关。首先，小学英语基础不好。
小学英语教学中存在哪些问题?
首先，教师由于词汇量、英语基础知识少，听说基本技能薄弱，英语文化背景知识缺乏，再加上语音不纯，使得她们在英语课堂教学中捉襟见肘，难以得心应手地完成教学任务。
众所周知，小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学到英语。
．学生对英语学习不感兴趣学生不喜欢学英语。由于小学英语教师没有掌握好英语教学的基本技巧，不能根据实际教学情况选择英语教学法。
一）缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。目前大多数的农村小学英语教师都是转岗教师或者是***教师，只有少数是科班出身。
在教学中我发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之四十左右。这个问题是很严重的。
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