今天给各位分享小学英语教学设计衔接语的知识，其中也会对小学英语教学衔接计划进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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小学生英语教案【5篇】
小学生英语教案【篇1】 教学内容 词汇（略）。 句型：Its time to do sth. 语法：初步学习不可数名词的用法。 教具 录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯（或瓶子、玻璃杯）。 课堂教学设计 值日生报告。
小学英语教案范文一 【教材解读】 本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time 以日记的形式记录Yang Ling周末的一天， 让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。
因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
小学英语微课设计教案篇1 教学目标 知识目标： 学会使用句型“What did you do at the weekend？”和“Where did you go？”并懂得使用相应的过去式进行对话。 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
小学生英语教学设计3篇
小学生英语教案【篇1】 教学内容 词汇（略）。 句型：Its time to do sth. 语法：初步学习不可数名词的用法。 教具 录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯（或瓶子、玻璃杯）。 课堂教学设计 值日生报告。
【篇一】小学生英语教学设计 教材分析 本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。
小学五六年级英语教案篇1 教学重点： 动词短语及其ing 形式：drawing pictures， doing the dishes， cooking dinner， reading a book， answering the phone 。
如何做好中小学英语教学衔接
因此，开展中小学英语教学内容上的衔接研究是我们广大中小学英语教师迫在眉睫，义不容辞的科研工作。教材内容与学生的认知结构出现脱节。相对而言，学生在小学阶段听、说、读的训练较多，写的训练较少。
中小学英语教学有效衔接的方法 初中英语与小学英语有较大的差异，所以在过渡阶段要做好衔接工作，***取有效的方法使学生较快的适应初中英语学习。
教师首先要深入学习小学和初中英语教学大纲，研究小学和初中英语教材，***取适当的教学手段来衔接好小学和初中英语教学。其次，教师要研究学生的特点，初一学生正处在身心发展最迅速的时期，他们的自我意识不断增强，自学能力也有所提高。
做好中小学英语教学任务、教学内容的衔接。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力，老师一般从启蒙知识开始，通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。
跨学科教学 小学[_a***_]与初中英语教育在教学内容与方法上存在一定的差异，但两者并不是完全独立分割的。在小初英语衔接教育过程中，教师可以将生物、地理、历史等学科内容融入到英语教学中。
小学一年级英语教学设计三篇精选
1、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
2、本课 Lets talk/A 部分的教学课件。 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Hello Head， shoulders， knees and toes 的录音带。 Mr. Black， Miss White， Miss Green 的头饰。
3、Master the new words ： jump， walk， swim， dance， run Can you jump/ swim？ Yes， I can. I can dance？教学目标的检测途径 老师说，学生做动作。或者学生说，另一学生做动作进行检验。
4、教学手段 根据本课内容以和同学接受程度，我使用了多媒体软件、人体器官卡片、小粘贴、直观的教学手段等参与课堂教学，起到了事半功倍的效果。
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