初中英语教学精准设计案例_初中英语教学设计和课例分享-厦门英语

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1、我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。

2、初三英语教学案例范文篇1 教学目标学习现在完成时态的构成以及与现在的关系和对时间状语的要求，以及现在完成时的陈述句形式和疑问句形式及其简略答语是本单元的教学重点。

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3、可以说，我这堂课的教学失败了，我看着剩下的酸奶，灵机一动我决定把下节课制作水果沙拉提前来上。虽然也达到了一定的教学目标，但因为没有完成自己的教学设计，所以觉得还是有缺憾。说实话，当时我觉得这些学生真不懂配合。

4、【2】初中英语教学设计案例案例呈现人教版新目标初中英语在每个单元的section a 、b中都设计了听力部分，如何在这一模块落实新课标，切实培养与提高学生的听力技巧，将听与说、读、写有机结合。

1、教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。教学重点和难点。

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2、以下是我为您整理的初中英语优秀教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

3、如何制定初中英语教案教学内容：Unit4 How do you get to school？教学目标：知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。

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2、初中英语教育叙事案例1 “Who can tell me about your techniques for learning English？”学习Some Techniques for learning English一课时我这样问学生。

3、初中英语课堂教学案例分析篇一〔设计理念〕以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。

教学目标：认知目标：能够听懂会说本单元的新单词today、Halloween 、Come in、of course.并能灵活运用。能力目标：通过模仿、操练、表演等活动，学生能够运用所学的语言知识进行对话，提高英语口语交际能力。

【1】初中英语教学设计案例根据单元特点，我认为Unit5 How do you make banana milk shake？的第一课时，即导入课应一方面让学生掌握知识点，另一方面能真正让学生动手制作shake，培养学生的动手能力，提高学生的学习兴趣。

本着整体划一，循序渐进，高效有序，并在教学中能不断地深化教学的设计思路来安排本节的每一个环节。

Students’Book 九年级》为例，谈谈初三英语听力教学的设计。【案例一】Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A， 1b.这段听力信息量较大、有一定难度。

教学设计思路与教材处理：《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的。学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。（1）活动性原则：提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。

初中英语写作课教学设计篇1 背景知识介绍。书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”（Guided Writing）。

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