小学英语教学实施中的不足_小学英语教学存在问题及改进措施-厦门英语

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众所周知，小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学到英语。

．学生对英语学习不感兴趣学生不喜欢学英语。由于小学英语教师没有掌握好英语教学的基本技巧，不能根据实际教学情况选择英语教学法。

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一）缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。目前大多数的农村小学英语教师都是转岗教师或者是***教师，只有少数是科班出身。

一）主要是缺乏合格的小学英语师资语言教学，硬件设施落后，师资力量薄弱，专业水平和综合素质有待提高；学生生源差，基础差，教学班额大；教学时间不足，教材内容多，考试成绩不好等等。

其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。

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把音乐渗透到英语教学中一种教学方法长时间使用，难免会显得枯燥，要提高学生的学习兴趣，就要经常更换教学方法。如教唱歌曲，不仅学习了英语，还活跃了课堂，能使学生在轻松愉快之中学习。

单纯的强调书面和课本教材，忽视了学生的口语交际和听力能力，这个应该从小抓起，有一个良好的语言环境也很重要。

我对我校中小学衔接工作进行了反思，我认为中小学英语教学脱节可能存在的原因是多方面的，从学生方面来讲，主要存在两点原因：首先是学生生活及心理。

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然而在具体操作中，还存在一些问题：诸如评价主体单评价形式单评价标准模糊等。

优点∶整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问培养表达能力。优点∶课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。

教态自然大方，穿着得体。教学过程完整，重难点突出。师生、生生互动较好。板书设计工整。课件制作精良，图文并茂。教具准备充分。二缺点：教学各环节时间分配不合理。缺少鼓励性语言。

作为英语教学的一名小学教师，我认为我的教学方法和课堂管理有以下优点：使用多媒体教学法，丰富课堂内容，提高教学效果。注重互动教学，鼓励学生多发言，增强口语能力。利用游戏、歌曲等[_a***_]形式，增强学生对英语的兴趣。

小学英语教学特点紧密结合生活实际小学生的学习能力低，许多大而空的理论知识根本无法理解，所以，教师必须***取一种简单易懂的方式来进行教学。

1、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

2、四）缺乏学习英语的环境和氛围众所周知，对于语言学习来说，语言环境是一个非常重要的因素。

3、这个写作过程鲜活有效，还不会让学生觉得枯燥。

4、英语阅读短文较简单，但设计的问题当中有不认识的单词，所以绝大多数英语同学都丢分了。英语书面表达是所学知识的综合运用，但普遍都存在不会写的现象，所以失分严重。小学英语成绩改进措施：加强词汇教学。

1、其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。

2、学生对英语兴趣不足；英语语言，语境的不习惯；教师师资力量的提升等。

3、封闭性问题过多：教师的提问过于单一，有时封闭提问过多，学生只是 Yes/ No，很难启发学生的思维、引发一些深层次的话题。

4、我对我校中小学衔接工作进行了反思，我认为中小学英语教学脱节可能存在的原因是多方面的，从学生方面来讲，主要存在两点原因：首先是学生生活及心理。

5、下面我就将自己在英语教学中我发现的一些问题以及自己的一些看法一起和大家讨论和分享一下。

1、一）主要是缺乏合格的小学英语师资语言教学，硬件设施落后，师资力量薄弱，专业水平和综合素质有待提高；学生生源差，基础差，教学班额大；教学时间不足，教材内容多，考试成绩不好等等。

2、乡村小学英语教学中存在的问题及解决对策目前，小学英语教学因课堂时间有限，师资力量缺乏，加之学生有其独特的身心特点等，导致英语教学行进缓慢，效果不佳。

3、小学英语课堂教学的基本改进措施注重培养兴趣。兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好。注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际。

4、教学常规检查优点和不足如下：优点：让检查常态化。使大家都能在良好的制度约束下建立正常的教学秩序。缺点：让老师们更加依赖学校的组织者。让他们缺乏主动性，积极性。

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