小学英语教学有哪些疑问_小学英语教学问题分析及解决策略-厦门英语

今天给各位分享小学英语教学有哪些疑问的知识，其中也会对小学英语教学问题分析及解决策略进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

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在农村小学英语教学当中，会存在一些比较常见的问题，比如教学***匮乏，另外，农村的孩子对于英语学习可能会产生抵触的情绪，学习英语的积极性不高，除此之外，还可能存在英语教师不足的问题。

农村学生不善于开口说英语。农村学生接触面较窄，受家庭教育和环境的影响较大，他们与城市学生相比更为含蓄、内向、不善言辞，在心理上缺乏自信。在英语学习上容易陷入机械式的背诵的恶性循环中，不善于开口说英语。

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在农村中小学英语的教学当中存在着很多非常常见的问题，首先就是师资力量不够强大。在一些偏远的地区当中师资力量本身就比较薄弱，像语文或者是数学等其他学科只要老师经历过系统的学习，就能够给学生带来很好的教育。

这也是最常见的问题，面对英语发音不标准，说出来的英语就很难让他人听得懂。所以在考虑孩子教学的问题上，大部分的家长都会早一点给孩子送进城里边学习，这也就间接的导致农村小学生***逐渐减少。

英语词汇教学中的存在问题（一）教师孤立教词，讲得过多孤立地教词、孤立地讲解，是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。

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目前小学英语教学中存在比较突出的问题是：只求数量不讲质量；美式音标和英语国式音标混合教学从而导致学生无所适从；基本的书写方法不讲究、学生基础较差，无法继续学习；缺乏趣味性，学生学习积极性不高。

小学英语词汇教学在实践中遇到的问题学生在学习英语词汇方面存在的困难 ①英语单词有的音形不一致，如单词中有的字母不发音如take中的e；有的同音异形，如“aunt 姑姑”和“aren’t不是”等等。

问题无意义课堂提问的问题要有明确的目的和指向，要关注学生能力发展和教学效率，唯其如此问题才有意义。但是，在平时的课堂教学中，以下无意义问题常常可以听到。

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这样的导入不仅过多占用了宝贵的课堂教学时间，而且绕的弯子太多。

小学英语课堂教学中存在哪些问题随着时代的发展，课改的深入，小学的英语教学受到了更多的重视，在探索与实践中不断地发展。广大小学英语教师正在尝试新的教学理念和教学方法，不断地追求着高质量的英语课堂。

农村小学英语课堂教学的主要问题（一）缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。

英语教学的目的在于提高学生综合运用英语的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。不能在英语教学中为了唱歌而学唱歌，为了表演而学表演。

一）缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。目前大多数的农村小学英语教师都是转岗教师或者是***教师，只有少数是科班出身。

【摘要】农村小学英语教学存在着缺乏环境氛围、教育与环境差、教学方法、教学手段、教学设备落后等困难，为了解决这些困难，要***取合适的方法，提高教学效果。

封闭性问题过多：教师的提问过于单一，有时封闭提问过多，学生只是 Yes/ No，很难启发学生的思维、引发一些深层次的话题。

下面我就将自己在英语教学中我发现的一些问题以及自己的一些看法一起和大家讨论和分享一下。

．学生对英语学习不感兴趣学生不喜欢学英语。由于小学英语教师没有掌握好英语教学的基本技巧，不能根据实际教学情况选择英语教学法。

1、英语单元整体教学困惑有哪些如下：要重兴趣、重成就感、重自信心。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应***取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。

2、第一，英语教学头绪多，学生的作业和督促不能到位，怎么办？李老师说：要归纳，要想一些省力的技巧。第二，时间不够用？讲解要有针对性，中等生犯的错误，全班也要讲，个别学生的错误，个别辅导。

3、关注和实施 “单元整合（整体）教学” 是有效设计课堂教学和有效实施教学的前提与保障。

4、有关大单元教学困惑有哪些如下：教学内容整合：在大单元教学中，教师需要将一个单元的内容整合到一起，并重新排序和融合教学。这可能会让教师感到困惑，不知道如何有效地整合和组织教学内容。

5、英语教学中存在的主要问题教学方法陈旧。许多教师还不能领会教改意图，教学目标过于明确，用传统的填鸭式教学管理学生，这种单一知识目标指导下的课堂教学必然会以教师的讲解为主，而缺少学生的参与。

6、学生对英语兴趣不足；英语语言，语境的不习惯；教师师资力量的提升等。

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