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搞好初中英语教学的几点措施|浅谈初中英语教学方法
因此，英语老师要改变传统的英语教学方法，将重点多放在学生能力的提升上，创造机会让学生多用英语交流，培养学生的英语创新思维能力，实现学生的全面发展。
过语音关。教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。
要注意以下几点，第一，必要保证教学目标的合理性，学生学习情况、学习能力、教学条件、教材内容等对实际教学都有着很大的影响，教师应充分考虑这些因素，确立符合实际情况，且能够完成的教学目标，以免影响整体教学计划。
九年级英语教学技巧
在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述的迅猛急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
①建直课前2分钟用英语提问值日生制度，使学生牢固掌握每一课的Everyday Sentences。②课堂教学中讲英语，让学生置身于英语的语境之中。
分层教学法：根据学生的不同能力和需求，灵活调整教学内容和教学方法。为学生提供个性化的学习任务和辅导，最大限度地促进每个学生的学习进步。
坚持每天记单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，要经常看经常记，坚持一段时间就不会忘野答了。
在几年的迎考复习实践中，我们深深体会到：扎扎实实抓基础，找到技巧好复习。考前得当有序地复习是取得好的教学成绩的条件之一。总结老师的教学经验和自身体会使我们认识到：应着重从以下几个部分指导学生进行中考英语总复习。
听说先行 学习英语的最好的方法就是不断地运用，在“用”中检验自己，找到不足，然后再加以弥补。尤其要多说、多听。
英语教学改进措施
优化课堂教学，提高课堂实效。英语教学中，要求学生记忆一些基础知识是非常必要的。因此教给学生正确的记忆方法，培养他们的记忆能力，提高记忆效益，这是教学取得成果的关键之一。对症下药，才能收到满意的教学效果。
改进措施：加大对教师备、讲、批、辅、考检查监督力度，使教师认真对待，努力工作，争取取得好成绩。积极开展校本教研，打造高效课堂。五月开展研讨课，示范课教研活动。
改进措施：制定符合高职院校实际情况的教学目标 高职英语教学应该将重心放在英语语言的专业应用方面，并且将学生语言实践能力的提高放在教学工作的首要位置。
改进措施：可以增加英语角、英语团队等社交平台，组织学生开展英语演讲、听力、口语训练等活动，营造英语沉浸式[_a***_]。建议：引入多媒体教学手段，提高教学效果。
英语改进措施从以下方面写：增加词汇量。词汇量是语言学习的基础，没有足够的词汇量，就无法流畅地表达自己的想法。我们可以通过阅读、写作、听力和口语练习来增加词汇量。
初中英语教学方法都有哪些
1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
2、初中英语常见教学方法 篇1 童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
3、使用英语单词卡来测试学生、让学生使用自己制作的记忆卡、让学生用记忆卡互相询问对方问题。3童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
初三英语教学目标及具体措施
1、初三英语教学目标及具体措施如下：目标：提高学生的英语听说读写能力，培养综合运用英语的能力，为高中英语学习打下坚实基础。措施：设计多样化的听力训练活动，包括听力材料的选择、听力理解题目的设计，帮助学生提高听力技能。
2、针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
3、初三下学期英语教学工作计划（一） 教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
4、教学目标 根据英语课程标准的要求，通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
初中英语教学方法策略有哪些
直接母语式教学法 全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
初中英语课堂导入的策略 （一）视觉导入策略 实物导入：这是一种说服力很强且比较实用的导入方法，即通过向学生展示真实、直观的实物来吸引学生的注意力，并由此过渡至教学内容。
培养自主学习能力的方法 加强听说读写训练，培养学生能力，对学生进行听说读写训练，培养他们获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力是英语教学的横心和最终目的。
初中英语课堂提问教学策略 优化英语课堂提问教学设计。在英语教学中，教师应当有意识地深化一些知识，综合分析、推理、考究、解释英语知识的系统认知过程。
初中英语教学方法可以分为正式的教学方法，如讲授法、听写法、朗读法、语法讲解法、单词学习法、趣味游戏法、实践操练法、问答法、阅读法、课文分析法等；也可以分为非正式的教学方法，如引导学生用英语进行探究等。
激趣法 教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。
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