初中英语课堂优化理论学习_初中新学案优化与提高英语-厦门英语

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学习策略是教会学生学习的基本前提和保证。英语课堂教学应对学生进行学习策略、元认知策略和自我调控策略的指导。探寻适合自己学习的学习方法，从而进一步提高学习效率。

第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。

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按照英语课堂教学法的一般程序，活动或分为：呈现活动、练习活动、交际活动。每一类英语活动都有很多方式，有些活动是可以交叉进行的。

培养学生的自主学习能力措施制定完善的创新教学模式机制，传统教学创新教学相结合。

1、第一，英语教师要树立起正确的现代教育观念，具备最优化的教育教学方法和现代科学的教育手段，实现教育教学的最优化过程，全面实现教育教学目标。

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2、注重音标和单词的教学对于初中学生而言，学习的英语还是基础部分，而其中音标和单词更是基础中的基础，必须牢记。学生的音标和单词如果没有掌握好，学生做什么都是空谈。一是音标的学习。

3、生活化的英语教学方法还很多，如尝一尝、画一画、演一演、辩一辩等，都是学生喜闻乐见的形式。

4、趣味教学法是一种较为灵活的教学方法，让学生对英语学习感兴趣，会促进学生思维的活跃，让学生在最短的时间内获取更多的英语学习兴趣。学生具有了学习兴趣，自然具有了学习的欲望。随着年级的增加，初中英语学习内容的难度也在不断提高。

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优化初中英语课堂教学的方式认真钻研教材内容，设计新颖的导入方法根据中学生活泼、好动、注意力集中时间短的特点，首先教师应认真钻研教材内容，设计新颖的导入方法，引其入胜。

英语教学方法多种多样，教师要学生的学习实际对教学方法进行合理教学。趣味教学法是一种较为灵活的教学方法，让学生对英语学习感兴趣，会促进学生思维的活跃，让学生在最短的时间内获取更多的英语学习兴趣。

优化初中英语课堂教学的目的是在初中英语教学中实施素质教育，培养学生运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好思维方式和学习习惯，激发他们的创造性思维，为将学习打下坚实的基础。

推荐两种有效的课堂教学方法 1 直观法即***用一些直观的教学手段让学生直接理解，加深印象，从而激发学生的学习热情和兴趣的方法。

在笔者的课上，***用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。（四）打好基础基础很关键。

只有不断深化教学改革，优化课堂教学，才能提高课堂教学效率。加强教学观念改革，让课堂洋溢创造教师的教学思想是否与新课程标准相符合，会大大影响其课堂教学的质量。

一）优化初中英语课堂教学的目的优化初中英语课堂教学的目的是在初中英语教学中实施素质教育，培养学生运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好思维方式和学习习惯，激发他们的创造性思维，为将学习打下坚实的基础。

主要表现在：重教师的知识传授，轻学生的全面培养；重教师的主导作用，轻学生的主体作用；重苦学苦练，轻课堂教学的不断提高。

第一，英语教师要树立起正确的现代教育观念，具备最优化的教育教学方法和现代科学的教育手段，实现教育教学的最优化过程，全面实现教育教学目标。

过语音关。教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也[_a***_]学生反复模仿，养成良好的语音习惯。

总之，优化英语课堂教学，提高课堂教学时效，最大限度地利用好课堂教学时间，使学生在单位时间内接受信息多，理解程度深，能够生动活泼地主动地学习，就会收到事半功倍之效，从而有效地提高英语课堂教学的质量。

注重音标和单词的教学对于初中学生而言，学习的英语还是基础部分，而其中音标和单词更是基础中的基础，必须牢记。学生的音标和单词如果没有掌握好，学生做什么都是空谈。一是音标的学习。

初中英语教学的准备策略（一）明确教学目标。想要进行有效的英语课堂教学，首先要对教学目的拥有明确、清晰的认识，并以之为核心展开教学工作，并最终实现教学目标。在设定教学目标。

导语：高效的英语课堂教学就是在有计划、针对性地、创造性的精心问题情景下，激发学生主动参与探究，不断提出问题、解决问题，从而促进学生语用、交际能力。

小组合作是高效教学的主要策略，小组互动、合作探究、讨论交流既能够调动广大学生学习英语的积极性，激励学生主动思考，凸显学生的主体地位，又有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和交际能力。

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