本篇文章给大家谈谈小学英语教学效率低的原因，以及小学英语教学不足之处与改进措施对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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浅析如何转化小学英语学困生的教学策略
此外，在课堂上我还经常将好的学生与学困生搭配起来，***取集体、小组、双人等活动方式，以此来凝聚学困生的注意力，调节学困生的学习情绪，让学困生在和谐轻松的气氛中愉快地学习，从而达到提高学困生学习效率的目的。
教师要掌握学困生的心理及个性特征，灵活运用各种方法，激发其学习兴趣，加以正确地引导，动之以情，晓之以理，以真挚的爱心感化他们，以赏识性的话语树其自信，催其上进，促其发展，努力使其转化为身心健康的好学生。
英语学困生的转化方法及措施如下：与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励，少指责批评，更不能以朽大不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
注重情感教育，构建和谐的师生关系。在教学中要关注学困生而不能歧视他们，不能有轻视慢待学困生的态度，要平等对待他们，而且在很多方面要给予他们特别的关心和尊重。
小学英语教学高效课堂教学中存在的问题有哪些
在小学英语课堂教学中教师就可以通过设置比较具有趣味性的问题，从而激发小学生的求知欲，使他们的注意力集中在课堂教学上。
又具有实用性。本文就小学英语课堂教学中如何提升课堂活力，打造高效的英语课堂，结合自己的教学实践谈谈自己的一些做法。
导语：小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。
如何提高小学英语课堂教学有效性
史卓君做好充分的教学准备活动有效的备课保障有效的课堂读活教材内容。新课程为我们一线教师主动性、创造性的发挥提供了更加广阔的空间，同时也为教师的教学增加了更大的难度。
教师要通过多种途径使学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，培养勤奋学习的性格品质以及学好词汇学好英语的毅力。
导语：为了有效提升课堂效用，保障教学质量，有必要对小学英语课堂进行系统管制，对小学英语教师的教学方法有所要求，开发兴趣小组，创建共同进步，调节有关机制竞赛，改变课堂场面控制力，营造积极的学习氛围。
这种课堂就是非常典型的只关注活动的形式和过程，而忽略了语言运用能力的提高，使得活动偏离了目标，失去了意义。而真正有效的课堂教学应当是让学生的思维动起来，让学生的语言运用起来。
如何提高小学英语课堂教学的实效性
1、以情景为环境，以活动为载体，以交际为主题，充分利用各种教学***，***用听、做、说、唱、玩、演的方式，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流和做事情。
2、备课主要从以下几个方面来考虑： 备教材。
3、利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。在小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、好学。
4、创设符合教学内容贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。
5、所谓课堂教学实效性：即在45分钟的课堂教学中，使学生尽可能多的掌握本节课的相关知识，从而真正落实课程标准中所确定的教学目标。说到怎样去提高实效性，我想有句话说得非常贴切：没有最好的，只有最适合的。
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