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小学英语课堂教学中存在哪些问题
封闭性问题过多：教师的提问过于单一，有时封闭提问过多，学生只是 Yes/ No，很难启发学生的思维、引发一些深层次的话题。
农村小学英语课堂教学的主要问题 （一）缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。
首先，教师由于词汇量、英语基础知识少，听说基本技能薄弱，英语文化背景知识缺乏，再加上语音不纯，使得她们在英语课堂教学中捉襟见肘，难以得心应手地完成教学任务。
教师的教学方式方法与管理机制的落后也是课堂管理存在的主要问题。沉闷、不和谐的课堂教学氛围成因是多方面的：一是老师的满堂灌的教授方式，他们认为，课堂就应该是教师讲解，学生倾听。
小学英语课堂教学中存在哪些问题随着时代的发展，课改的深入，小学的英语教学受到了更多的重视，在探索与实践中不断地发展。广大小学英语教师正在尝试新的教学理念和教学方法，不断地追求着高质量的英语课堂。
什么是教学设计的留白
2、“生成”留白。传统的预设中，教师为了追求课的“完美”，甚至会设计好课堂上要说的每一句话，并且在上课过程中决不容许“节外生枝”。
3、“教案”是教师立场，***用的是正向设计法，体现的是教的逻辑。“学历案”是学生立场，***用的是逆向设计法。
4、也就是，设计从教学目标与重点着眼，从教学总体着眼，对教学作出整体安排和统筹规划。并非人人称道的课堂：对课堂设计思路、实际教学行为有看法上的歧异，可能恰恰体现了这堂课的价值所在。
5、教案留白，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程式化，而要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和[向美教师培训]结构上的不确定性。
小学英语课堂的导入方法和技巧
1、否则英语课会变成音乐课，使学生过于兴奋而难以集中精神。（三）图片导入。课堂图画的主要形式是挂图、剪贴画、简笔画、幻灯图片等。
2、首先，对低年级学生宜用活动式的导入，让他们在游戏、音乐、Chant 等一些比较直观、生动的导入方法中进入当堂课的学习中。而高年级学生则适宜逻辑性比较强的题目，以激起他们的兴趣。
3、小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常***用：歌曲式导入，提问式导入，图片、幻灯等电教手段导入，悬念式导入，复习式导入等等。
4、小学英语课堂导入10种方法如下：积极提醒，回到课堂 小学生都是一些生性好动的儿童，大部分人在上课***响过后，还没从课间游戏中收回心来。
5、小学英语课堂导入的方法 课堂导入的内涵 新课的导入，在英语教学中也叫“引入”，它是课堂教学伊始的3-5分钟内教师和学生所有教学活动的总称。
6、本文根据小学英语课堂教学特点和小学生的心理特征，着重探讨小学英语教学中常用的六种新课导入方法。 谈话导入法 谈话导入法是小学英语教学过程中使用范围最广，应用最普遍，操作最简便的一种导入法。
小学英语课堂教学中的结课艺术:小学英语课堂常见课型
1、因此一堂成功的英语课，不仅要有独具匠心的导入、异彩纷呈的活动、精美合理的板书，还要有新颖有趣、耐人寻味的结尾。
2、根据教学目标的不同分为听说读写四个方面的课型。听课型注重培养学生的听力理解能力；说课型注重培养学生的口语表达能力；读课型注重培养学生的阅读理解能力；写课型注重培养学生的书写能力。
3、小学语文基本课型可分为四种：新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课。基础分类：主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。
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