大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语教学中的情景教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学英语教学中的情景教学的解答，让我们一起看看吧。
小学英语课基本的教学流程？
二、Presentation( 导入、教授新内容)三、Practice（围绕新内容的、由易到难的机械操练）
四、Production( 围绕本课拓展运用）
五、Summary六、Homework
1、Warm up（包含问候，日常用语，歌曲，chant，复习等）
2、Presentation( 教授新内容)
3、Practice（围绕新内容的、由易到难的机械操练）
4、consolitation(创设情景，让学生自由发挥巩固知识)
6、Homework
英语课堂教学环节有哪些？目标语言呈现环节指的是什么？
许多年以前就有一种教学模式叫做五步教学法。我认为他还是比较合理的，符合教学规律的。这五个步骤一般是Revision，Presentation，Drill，Practice，consolidation。更多有关五步教学法的资料，请自行搜索。
怎样上好小学的英语课？
***取积极有效的五步骤,教授单词
小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小, 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分 调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到***之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣 ，使他们每个人的学习能得以充分发挥。
1。让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2。让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少 。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感 受。
如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可 用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3。让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而 成的。
4。让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成 。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5。让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。
如何让小学英语课变得生动有趣？
要使小学英语课堂更精彩，大家都会想到多运用游戏和各种活动，不论哪种方式，我们的宗旨都是要服务于教学目标，否则再精彩也是无效的课堂。有了好的教学内容，老师也不用花太多时间和精力去设计多种活动和游戏，比如可瀚学堂之伊索寓言产品，内容本身就很精彩，情景式对话的语言，生动有趣，学生很感兴趣；课堂的环节设计也是简单有效，游戏化的运用贯穿于整个课堂，提高学生兴趣的同时，不脱离教学目标。
1、教学环境，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学中。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲和歌谣，活跃课前气氛，增强英语学习的趣味性，引发学生的求知欲。
2、实物教学的使用
小学生的注意力不集中，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦。在英语教学中，教师利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。在教新单词时，如果***用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，想听也想说那些相应的单词，比如在教***le banana pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词。
3、运用多媒体手段
在英语课堂上多媒体教学的使用，做到图文并茂，适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。课文中的对话内容，老师可用FLASH制作成课件，这样让学生体会其中的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在[_a***_]中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
到此，以上就是小编对于小学英语教学中的情景教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语教学中的情景教学的4点解答对大家有用。
