小学英语教学tpr常见活动_小学英语课堂教学活动有哪些-厦门英语

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拿单词拼写游戏来说，就可以将全班同学分成若干小组，每个小组轮流推选出若干名同学，让这名同学代表小组上台拼写单词，老师可根据最后的拼写成绩给予小组一些奖励，比如每个成员一个小红花。

英语课堂游戏的使用方法在课堂教学的准备阶段，为了培养学生的学习兴趣，学生学习的主动性和自觉性，可以使用游戏导入这是个常用的、快捷的、有效的形式，可以让学生从思想上尽快进入英语课堂。

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此外，教师还可以***用写写画画、问答竞赛、接句子等小游戏，使学生的思维中不该兴奋的区域逐步得到抑制，该兴奋的区域逐步兴奋起来，把学生的兴趣慢慢地引向英语课的学习上来。

课堂上运用游戏最多的是单词的教学与巩固，可以说单词的教学离不开游戏。猜对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的契机，我们要在教学中多设置一些猜的活动。

安排游戏要有目的性和启发性。游戏是支持教学目标的，没有贯彻教学目标的游戏是没有教学价值的。课堂游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，因此就不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。

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1、TPR（Total Physical Response），即“全身反应法”，是美国加州心理学家 James J．Asher（詹姆士J．艾谢，1988）提出来的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。

2、英语中的tpr活动是指TPR，即Total Physical Response，“全身反应”。是由美国加州的心理学教授James Asher提出的一种用于语言教学的方法。听起来似乎玄而又玄，其实，TPR一点也不神秘。

3、TPR，是TotalPhysicalResponse的缩写，指全身反应教学法，是加州心理学家詹姆士博士提出来的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。

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1、运用tpr方法设计一个幼儿英语教学片段如下：TPR，是Total Physical Response的缩写，指全身反应教学法，是加州心理学家詹姆士博士提出来的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。

2、让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐；建立良好的听说能力；通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。

3、TPR英语教学三原则 TPR强调通过理解来学习。教学中，遵循语言发展的规律，重视孩子的“听”和“理解”的能力。

4、Tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子***装喝一口。

5、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

6、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。第一遍：幼儿以欣赏为主。第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

问答活动教师提问，学生可以是单一的问题，也可以是小组竞赛形式。讨论活动学生们就某个主题进行讨论，可以是小组讨论也可以是全班讨论。

小学新颖的英语特色活动如下：组织一些火眼金睛的比赛，就是写几组单词，其中每组都会有一个拼写错误的单词，看哪组的孩子能够又快又准确的挑出写错的单词。通过这项活动可以检测孩子对单词的掌握程度。

小学英语课堂的游戏：单词教学的游戏较多，如大小声反向读、猜单词游戏、trp等等；课文学习中角色扮演，设置环境等活动；阅读教学时的***用头脑风暴，小组合作，讨论交流等活动。

小学英语社团活动的开展可以增加趣味性和互动性，例如英文朗读比赛、英文[_a***_]表演剧、单词背诵竞赛，这些都可以增加小学生的英语表达能力和英语综合素质。

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