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关于提高中学英语教学质量的几点建议|提高教育教学质量的建议
初中英语课堂是培养学生听、说、读写能力的阵地，是教师和学生共同的舞台，每一位教育工作者应不懈努力地去探究其中的奥妙，即时转变观念，以发展的眼光来看待课堂教学，以灵活有效的方法来优化课堂教学，提高课堂教学效益，从而促进学生全面发展。
注重应用先进的教学方法。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
提高初中英语教学质量的教学方法 建立平等、和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围 平等、和谐的师生关系能营造一种宽松、温馨的学习氛围，是教学成功的关键。学生“亲其师，信其道”，自然学得轻松愉快。
总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的。这就需要我们的教师，尤其是作为起步阶段的三年级的英语教师，要引起格外的重视。强化英语听力教学，提高学生听力能力 三年级的英语试卷中，听力的***占50%。
提高英语教学质量的方法如下：充分发挥学生学习主体、教师的主导作用。学生是学习的主体，教师传授的知识只有通过学生的消化、吸收，才能转化为学生的知识，并在运用的同时形成能力。
初中英语教学不足及改进措施
在教学中穿插一些比较生动的英语故事情节、做些互动小游戏、长时间学习后放一首英文歌等，这些方法都有利于学生摆脱英语学习枯燥情绪，提高学习英语的积极性。
建议：教师认真备课，授课前认真准备教学指示语，并且要认真学习和练习“课标”上的“课堂教学用语”。口语不够流畅的教师要写详案，把上课要说的每一句话都写下来进行仔细的推敲和思考，并且在上课前用英语讲授一遍。
二）词汇教学过于孤立缺乏全面整体的教学联系 在初中英语词汇教学中，词汇教学比较突出的一个问题在于，很多教师将词汇教学与短语、句子和阅读中的词汇教学孤立起来，很显然这种方式是不对的。
而实际上很多英语课堂的活跃度不足，课堂气氛比较压抑，教师不能为学生创造轻松愉悦的课堂教学环境。
势必影响对学生语言能力的基本训练，导致学生语言能力发展不全面，基本知识不扎实。
搞好初中英语教学的几点措施|浅谈初中英语教学方法
1、因此，英语老师要改变传统的英语教学方法，将重点多放在学生能力的提升上，创造机会让学生多用英语交流，培养学生的英语创新思维能力，实现学生的全面发展。
2、过语音关。教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。
3、当前， 就初中英语课堂教学的主要方法和技巧而言，主要是教材、黑板、录音机，条件好的学校配备有多媒体， 这些构成了初中英语课堂教学的全部内容。
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